Родительский университет

Положение о родительском университете

развернуть

1.АГУЛЬНЫЯ ПАЛАЖЭННІ

        1.1.Сапраўднае Палажэнне ўстанаўлівае дзейнасць бацькоўскага ўніверсітэта “Шчаслівыя дзеці” (далей – універсітэт).

        1.2.Універсітэт адкрыты і працуе на базе дзяржаўнай установы адукацыі “Бабрыкоўская сярэдняя школа” Пінскага раёна.

        1.3.Мэта ўніверсітэта – павышэнне педагагічнай і псіхалагічнай культуры бацькоў (законных прадстаўнікоў), фарміраванне адказнага, пазітыўнага бацькоўства.

        1.4.Асноўныя задачы, рашаемыя ў рамках універсітэта:

        1.4.1.псіхолага–педагагічная адукацыя бацькоў (законных прадстаўнікоў);

        1.4.2.павышэнне ўзроўня прававых ведаў і адказнасці бацькоў (законных прадстаўнікоў);

        1.4.3.папулярызацыя дадатнага вопыту сямейнага выхавання.

        1.5.У сваёй рабоце ўніверсітэт кіруецца:

        Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі;

        Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб шлюбе і сям’і;

        Інструктыўна-метадычным пісьмом Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь “Асаблівасці арганізацыі сацыяльнай, выхаваўчай і ідэалагічнай работы ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі ў 2020/2021 навучальным годзе”;

        сапраўдным Палажэннем;

  іншымі нарматыўнымі прававымі актамі Рэспублікі Беларусь, метадычнымі матэрыяламі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.

        1.6.Універсітэт знаходзіцца ў непасрэдным падначаленні дырэктара дзяржаўнай установы адукацыі “Бабрыкоўская сярэдняя школа” Пінскага раёна.

         1.7.Кіраўніцтва работай універсітэта ажыццяўляе намеснік дырэктара па вучэбна–выхаваўчай (выхаваўчай) рабоце (Рэктар універсітэта).

        1.8.На афіцыйным інтэрнэт-сайце ўстановы адукацыі ствараецца рубрыка “Бацькоўскі ўніверсітэт” з магчымасцю інтэрактыўных зносін мэтавай аўдыторыі. Адміністраванне рубрыкі на грамадскіх пачатках ажыццяўляе настаўнік, якому дадзеная функцыя назначана загадам дырэктара школы.

        1.9.Сапраўднае Палажэнне зацвярджаецца, змяняецца загадам дырэктара дзяржаўнай установы адукацыі “Бабрыкоўская сярэдняя школа” Пінскага раёна.

 

ІІ.СТРУКТУРА ЎНІВЕРСІТЭТА

         2.1.У склад  бацькоўскага ўніверсітэта ўваходзіць 4 кафедры:

Кафедра прававых ведаў;

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі;

Кафедра педагагічных ведаў;

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння.

         2.2.Кіраўніцтва кафедры ажыццяўляе на грамадскіх пачатках педагагічны работнік (загадчык кафедры), якому дадзеная функцыя назначана загадам дырэктара школы.

        2.3.Прапановы аб дапаўненнях у сапраўднае Палажэнне могуць уносіцца дырэктарам дзяржаўнай установы адукацыі “Бабрыкоўская сярэдняя школа” Пінскага раёна, прадстаўнікамі бацькоўскай грамадкасці і іншымі суб’ектамі адукацыйнага асяроддзя, сацыяльнымі партнёрамі.

 

IIІ ДЗЕЙНАСЦЬ УНІВЕРСІТЭТА

        3.1.Арганізацыя адукацыйнага працэсу ва ўніверсітэце ажыццяўляецца зыходзячы з запытаў бацькоў і законных прадстаўнікоў непаўналетніх.

        3.2.Навучальны год ва ўніверсітэце пачынаецца з 15 кастрычніка  2020 года і заканчваецца не пазней за 25 мая 2021 навучальнага года і складаецца з 4-х сесій:

1-я сесія – кастрычнік – лістапад;

2-я сесія – снежань –  студзень;

3-я сесія –  люты  – сакавік;

4-я сесія – красавік –  май.

        3.3.Тэматыку заняткаў ва ўніверсітэце распрацоўваюць загадчыкі кафедраў з улікам запытаў бацькоў і законных прадстаўнікоў непаўналетніх.

        3.4.Да правядзення заняткаў ва ўніверсітэце могуць прыцягвацца на добраахвотных пачатках педагогі, выхавацелі, спецыялісты розных абласцей, а таксама прадстаўнікі бацькоўскай грамадскасці, якія з’яўляюцца прызнанымі спецыялістамі ў сваёй прафесійнай дзейнасці.   

        3.5.Кадравыя рэсурсы фарміруецца кіраўніцтвам бацькоўскага ўніверсітэта пры падтрымцы дырэктара школы.

        3.6.Навучанне бацькоў можа ажыццяўляцца як у очнай, так і завочнай (дыстанцыйнай) формах.

       3.7.Навучанне бацькоў арганізуецца па цыклах:

        I цыкл–для бацькоў навучэнцаў I ступені агульнай сярэдняй адукацыі,

        II цыкл–для бацькоў навучэнцаў II ступені агульнай сярэдняй адукацыі,

        III цыкл–для бацькоў навучэнцаў III ступені агульнай сярэдняй адукацыі.

        3.8.Очная форма навучання складаецца з 2-х модуляў: базавы і варыятыўны.

        Базавы модуль ўтрымлівае абавязковыя для навучання 4 курса:

        I Асновы прававых ведаў;

        II Асновы ўзроставай і сямейнай псіхалогіі;

        III Асновы педагагічных ведаў;

        IV Асновы канструктыўнага ўзаемадзеяння.

        Курсы базавага модуля вядуць толькі спецыялісты, якія маюць прафесійную адукацыю.

        3.9.Варыятыўны модуль прадугледжвае навучанне “Бацькі-бацькі”. Вядучымі курсаў дадзенага модуля з’яўляюцца самі ініцыятыўныя бацькі, якія з’яўляюцца высока кваліфікаванымі спецыялістамі ў якой-небудзь прафесійнай або выкладчыцкай дзейнасці.

        3.10.Пры адсутнасці кваліфікаваных спецыялістаў па асобных напрамках навучання можа выкарыстоўвацца завочная (дыстанцыйная) форма навучання. Дыстанцыйная форма навучання ўжываецца і ў выпадку пагаршэння эпідэміялагічнай абстаноўкі і, у сувязі з гэтым, забароны вочных сустрэч з бацькамі.

        3.11.Заняткі ва ўніверсітэце могуць быць арганізаваны ў форме тэарэтычных семінараў, семінараў-практыкумаў, дыскусійных заняткаў (“круглы стол”, дыспут, дэбаты і інш.); дзелавых і ролевых гульняў, педагагічных чытанняў і інш.

        3.12.Па заканчэнні навучальнага года пры ўмове наведвання ўсіх заняткаў цыкла бацькі атрымліваюць электронны сертыфікат устаноўленага установай адукацыі ўзору.

 

IV  УДЗЕЛЬНІКІ БАЦЬКОЎСКАГА ЎНІВЕРСІТЭТУ.

 ІХ ПРАВЫ І АБАВЯЗКІ

        4.1.Усе ўдзельнікі бацькоўскага ўніверсітэта раўнапраўныя і могуць уносіць прапановы па ўдасканаленні арганізацыі і зместу заняткаў; актыўна ўдзельнічаць у працы ўніверсітэта; пашыраць тэматыку навучальных модуляў.

        4.2.Адказнасць за арганізацыю, падрыхтоўку і правядзенне заняткаў, інфармаванне бацькоў аб працы ўніверсітэта нясуць загадчыкі кафедрамі і рэктар.

        4.3.Усе ўдзельнікі ўніверсітэта абавязаны кіравацца агульнапрынятымі нормамі культуры паводзін.

 

V  ДАКУМЕНТАЦЫЯ ЎНІВЕРСІТЭТА

        5.1.Ва ўніверсітэце прадугледжана наяўнасць наступных дакументаў:

       копія загаду аб арганізацыі бацькоўскага ўніверсітэта;

       Палажэнне аб бацькоўскім універсітэце;

       план работы бацькоўскага ўніверсітэта;

       формы анкет для бацькоў (3-па 1-й для кожнага цыклу);

       узор электроннага сертыфіката, усталяванага ўстановай адукацыі ўзору.

 

свернуть

План работы родительского университета "Счастливые дети" на 2023/2024 учебный год

развернуть

Дата

Кафедра

Тэма

Форма правядзення

Месца правядзення

Адказны

І сесія

21.10

Кафедра прававых ведаў

Прычыны правапарушэнняў сярод падлеткаў

Круглы стол

Кабінет №8

 

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Хлопчыкі і дзяўчынкі: як будаваць узаемаадносіны?

Адкрыты фармат

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Бяспека  майго дзіцяці ў сетцы Інтэрнэт

Педагагічны часопіс

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Сям’я без гвалту – сацыяльны аспект

Дыялогавая пляцоўка

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

ІІ сесія

16.12

Кафедра прававых ведаў

Прафілактыка злачынстваў і правапарушэнняў сярод непаўналетніх, сэксуальнага гвалту ў адносінах дзяцей

Інфармацыйна-аналітычная перадачы

Кабінет №8

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Ахова жыцця і здароўя  дзяцей як адзін з прыярытэтных накірункаў сямейнага выхавання

Панарама

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Стратэгіі прафілактыкі наркаманіі сярод непаўналетніх

Кансультацыя

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Роля сям’і ў прафілактыцы правапарушэнняў сярод падлеткаў

Адкрыты дыялог

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

ІІІ сесія

16.03

Кафедра прававых ведаў

Прававая адказнасць непаўналетніх

Круглы стол

Кабінет №8

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Канфлікты з падлеткамі: як весці сябе ў канфліктных сітуацыйях?

Дыялогавая пляцоўка

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Адказнасць непаўналетніх за ўдзел у незаконным звароце наркотыкаў. Прафілактыка наркаманіі

Інфармацыйны часопіс

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Бяспечнае дзяцінства: як прысячы сэксуальны гвалт над дзіцяцем

Пыталі – адказваем 

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

IV сесія

11.05

Кафедра прававых ведаў

Правы дзяцей – абавязкі бацькоў

Інфармацыйная перадача

Кабінет №8

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Дзеці і жорсткасць

Кансультацыя

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Здаровая сям’я – здаровае дзіця

Вусны часопіс

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Бяспечны Інтэрнэт: прафілактыка адміністратыўных правапарушэнняў, якія здяйсняюцца ў глабальнай сетцы

Круглы стол

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

01.09-31.05

Рэалізацыя мерапрыемстваў праграмы бацькоўскага ўніверсітэта

Класныя кіраўнікі І–ХІ класаў

01.09-31.05

Правядзенне тэматычных кансультацый у рамках бацькоўскага ўніверсітэта

Педагог  сацыяльны

свернуть

Родительский университет 16.03.2024

развернуть

ПЛАН работы бацькоўскага ўніверсітэту "Шчаслівыя дзеці"

Месца правядзення: кабінет №8 

16.03

Кафедра прававых ведаў

Прававая адказнасць непаўналетніх

Круглы стол

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Канфлікты з падлеткамі: як весці сябе ў канфліктных сітуацыйях?

Дыялогавая пляцоўка

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Адказнасць непаўналетніх за ўдзел у незаконным звароце наркотыкаў. Прафілактыка наркаманіі

Інфармацыйны часопіс

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Бяспечнае дзяцінства: як прысячы сэксуальны гвалт над дзіцяцем

Пыталі – адказваем 

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

 

Конфликты с подростками: как вести себя в конфликтных ситуациях

Дети часто преподносят неприятные сюрпризы своим неадекватным поведением, чем вызывают крайнее раздражение и возмущение родителей. Хулиганят, конфликтуют с окружающими, употребляют алкогольные напитки, устраивают драки. Со стороны учителей, родителей одноклассников, органов охраны правопорядка возникают претензии. Нередки и домашние скандалы, перерастающие в драку между взрослыми членами семьи и подростками. Как справится с этими юными бунтарями, не желающими подчиняться семейным и социальным правилам? 

Проблемы родителей

Подростковый возраст отличается непредсказуемостью, импульсивностью, наивностью и безрассудством. Дети этого возраста живут в рамках одного дня и не думают о последствиях своих действий. Их ранимость и душевная чувствительность противопоставима неимоверной наглости и вседозволенности, которую они проявляют. Сегодня робкие, уязвимые и замкнутые, завтра могут сбежать из дома искать приключений на свою голову. Чего ожидать от них непонятно. Жизнь родителей и ближайшего окружения в один миг может превратиться в кошмар. И в этом случае родителям действительно нужна зрелость, терпимость и мудрость, чтобы пережить этот период.         Многие родители заходят в ментальный тупик, не представляя какие меры предпринимать. То ли защищать своего ребенка, то ли наказывать. А если наказывать, то каким способом. Общеупотребляемые методы - уговоры, угол и ремень уже не подходят. Наступила пора пересмотреть свои взгляды на воспитательные мероприятия.       Родители, в период взросления детей, также проходят этап своего очередного духовного становления. Стрессовые ситуации так или иначе вскрывают детские травмы самих родителей, выходя из тени. И наиболее остро проявляются в гневе, страхе, чувстве безысходности. Травмированный ребенок родителя, столкнувшись с кризисом не способен действовать адекватно, оставаться спокойным и терпимым. Он чувствует себя жертвой обстоятельств и обвиняет в этом своего сына/дочь или окружающих.          Чтобы родителям справиться со своими страхами, необходимо обратиться за помощью к психологу. Родителю следует стремиться стать тем человеком, который способен адекватно и спокойно разбираться в обстоятельствах происшествий со своим детьми. Оказывать им необходимую помощь и поддержку, воспитывать в них качества достойного социализированного человека. Только при адекватности роли родителя возможно правильное воспитание детей.       Как правило, родители действуют из состояния аффекта, узнав о неприятностях. Опираясь на тревогу и страх, совершают поступки, которых можно было бы избежать. Кричат, ругаются, сравнивают с кем ни попадя, предрекают трагический сценарий жизни. Привлекают подмогу в виде бабушек, супругов.

Психологическое давление, которое испытывает подросток, зачастую не сопоставимо с теми проступками, которые он совершил. А само наказание серьезно травмирует юную психику. Но что печальней всего, такие меры воздействия вовсе не формируют уверенного, совестливого и ответственного человека. Из страха пред наказанием он воздержится от асоциального поведения, но останется безнравственным.             Существуют иные средства воздействия на поведение подростка. Они кардинальным образом отличаются от предыдущих. В их основе лежит признание духовной сущности своего ребенка. Тогда неблаговидные поступки видятся как педагогические недоработки, несформированность ценностно-смысловых ориентаций, неуместное поведение. Исходя из этих позиций, воспитательные мероприятия выстраиваются совсем по иному принципу - любви и принятия. А сам воспитательный процесс превращается в доверительный диалог.      Перед тем, как вступить с детьми в коммуникацию, продумайте структуру и содержание послания, которое вы хотите донести. Определите какой результат желаете получить от взаимодействия. Убедитесь в собственном спокойствии и адекватности. 

Родителям следует отличать нарушения в поведении от самой личности ребенка. Эффективная коммуникация возможна в том случае, если духовный аспект человека, его благородство,  не подвергается сомнению. 

Возможна критика конкретных элементов поведения, искажённого мышления, которые относятся к  совершенному проступку. Необходимо исключить обобщение и упоминание о других нарушениях, драматизации ситуации в общем и пророчества страшного будущего.

В коммуникации следует опираться на лучшие стороны ребенка, актуализируя их. Подросткам, которые прояснили для себя желаемое место в социальной реальности, направлять их сознание на то, что поступок не соответствует желаемым целям  и входит в резонанс с образом, которому необходимо соответствовать.

Сам процесс критики производится спокойным и уважительным тоном, без иронии, сарказма и мимических искажений лица. Не пытайтесь справиться с собственным негативными чувствами за счет взаимодействия с ребенком, лучше отложите разговор.

Родителям рекомендуется общаться с детьми уверенно, кратко, без длительных нотаций. 

Не пытайтесь вызвать чувство вины у ребенка. Полезней формировать правильное понимание его отношения к людям, к себе и миру.

Противопоставляйте деструктивным формам поведения семейно и социально одобряемые паттерны. Чтобы ребенок понимал не только то, как делать плохо и но и знал, как делать хорошо.

В качестве позитивных примеров используйте абстрактные образы из мультфильмов, фильмов, книг, архетипы и популярные личности. Не используйте в качестве позитивного примера ровесников вашего ребенка, которых он знает. Не сравнивайте его с кем либо.

Результатом успешного взаимодействия считается понимание ребенком того, что от него требуется и взятие им на себя ответственности за выполнение правил семейного или социального поведения, выставленных родителями. Как правило, дети охотно включаются во взаимодействие, чувствуя внимание и уважение. Они любят родителей и страдают, когда их ругают. Но гордость, ущемленная в процессе грубого давления не дает признать ошибки и исправиться.       Родителям же важнее, чтобы их ребенок не только изменил свое поведение, но и вырос психологически здоровой личностью, успешным, счастливым. Этот широкий ракурс восприятия поможет родителям обрести уверенность и терпимость в отношениях с детьми.

 

 

Ответственность несовершеннолетних за участие в незаконном обороте наркотиков. Профилактика наркомании

Незаконный оборот наркотических средств остается одной из важнейших глобальных мировых проблем, для которой не существует территориальных границ.

В нашей стране данная проблема также стоит очень остро, о чем свидетельствует увеличение числа ежегодно выявляемых наркопреступлений.

В Республике Беларусь административная ответственность за употребление наркотических средств предусмотрена ст.19.3 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях и наступает с шестнадцатилетнего возраста.

За появление в общественном месте в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ – наложение штрафа в размере от 5 до 10 базовых величин.

Нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, – влекут наложение штрафа в размере от 8 до 12 базовых величин.

Потребление без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ в общественном месте либо потребление их аналогов в общественном месте, а равно отказ от прохождения в установленном порядке проверки (освидетельствования) на предмет определения состояния, вызванного потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, – влекут наложение штрафа в размере от 10 до 15 базовых величин.

Следует отметить, что возможности Интернета в настоящее время стали активно использоваться преступниками в целях вовлечения несовершеннолетних и молодых лиц в незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ. Распространителей таких средств наркодельцы вовлекают в преступную деятельность через социальные сети, размещая в них предложения о возможности заработать денежные средства якобы без особого риска для правонарушителей. Возможности электронных устройств и современных средств мобильной связи используются наркопреступниками также для информирования пользователей о местах хранения доз наркотических средств. Правоприменительная практика, тем не менее, остается прежней, наркопреступников привлекают к ответственности по соответствующим статьям Уголовного кодекса Республики Беларусь.

В Уголовном кодексе Республики Беларусь предусмотрена ответственность в сфере оборота наркотических средств за:

- хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов;

- незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов;

- незаконное перемещение через таможенную границу Евразийского экономического союза или Государственную границу Республики Беларусь наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов;

- потребление наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или нахождение на работе в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ;

- незаконные посев и (или) выращивание растений либо грибов, содержащих наркотические средства или психотропные вещества;

- нарушение правил обращения с наркотическими средствами, психотропными веществами, их прекурсорами и аналогами;

- склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов;

- предоставление помещений, организация либо содержание притонов для изготовления, переработки и (или) потребления наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов или других одурманивающих веществ.

Лица, совершившие запрещенные Уголовным Кодексом деяния в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, подлежат уголовной ответственности за хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов (статья 327 УК) и незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров или аналогов (части 2 - 5 статьи 328 УК).

Следует помнить, что уголовная ответственность на незаконный сбыт наркотиков, предусмотренная статьей 328 Уголовного кодекса Республики Беларусь (приложение), наступает с 14 лет и предусматривает наказание в виде лишения свободы от 3 до 25 лет.

 

  

Безопасное детство: как пресечь сексуальное насилие над ребёнком

В последнее время в средствах массовой информации все чаще поднимается тема педофилии. По данным МВД, за последние пять лет количество зарегистрированных фактов сексуального насилия над детьми выросло в 15 раз, а количество жертв этих преступлений – почти в четыре раза.           Стоит обратить внимание и на рост количества зарегистрированных преступлений, предусмотренных ст. 168 УК Беларуси (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста).

Обычно жертвами сексуальных домогательств являются дети моложе 12 лет, но наиболее часто ими становятся в возрасте 3-7 лет. Ребенок еще не понимает происходящего, его легче запугать, склонить к тому, чтобы он никому не говорил том, что произошло (то есть заключить договор молчания). Также совершивший насилие взрослый надеется, что в этом возрасте ребенок еще не сможет словами описать произошедшее. Поскольку фантазии ребенка зачастую смешаны с реальностью, то, вероятно, его рассказу не поверят, даже если он что-то об этом и расскажет.

Большинство родителей боятся обсуждать тему сексуального насилия больше, чем жертва. В беседах с детьми они не задают правильные вопросы на эту тему, а иногда и не слышат, когда они намекают им о совершенном насилии. В то же время, как показывает практика, даже при наличии объективной информации все внимание сосредотачивается на преступнике, тогда как жертва нуждается в первую очередь во внимании и необходимой социальной, психологической и медицинской помощи.

Особенностью данных преступлений является то, что часто ребенок знает этого человека. Это могут быть люди, которым родители очень доверяют: отец, отчим, родственники, друзья, или тем, кто в силу профессиональных обязанностей призван общаться с ним и защищать его: врач, учитель, воспитатель, тренер, священники т. д. Чаще всего эти люди ведут обычный образ жизни и ничем себя не выдают.

Установить факт сексуального насилия значительно труднее, чем физического, поскольку раскрытию семейной тайны препятствуют чувство вины, стыда и страха, испытываемые ребенком и другими членами семьи, которые знают о случившемся. Ребенку кажется, что, рассказав об этом психологу, он предаст отца или мать. Кроме того, слишком велика душевная боль, и дети боятся своего подавленного гнева, связанного с переработкой стресса. Они опасаются, что если начнут рассказывать, то гнев усилится и они потеряют контроль над собой и своими чувствами. К тому же их всегда преследует страх, что тот, кому они расскажут, отвергнет их, почувствовав отвращение.

В случае сексуального насилия или действий сексуального характера изменения могут произойти как в поведении ребенка, так и в его физическом и психологическом состоянии.

Расскажите детям о их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.

Дети должны находиться на улице в кругу друзей, но только с теми, кого Вы знаете и не позже 23.00. Если они вместе громко закричат или кто-то позовет родителей, других взрослых, преступника это остановит.

Родители ВСЕГДА должны знать куда, к кому идет ребенок, как его можно найти. Убедите детей, что призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство защиты или даже спасения. Пусть смело зовут на помощь в случае чьих-либо домогательств.

Если относительно какого-то незнакомца у подростка возникли подозрения, пусть сразу же сменит маршрут, выйдет на другой станции метро (автобуса, троллейбуса), продолжит маршрут на следующем поезде (автобусе, троллейбусе). По телефону пусть сделает вид, что на улице его встретит папа или взрослый друг. Надо сказать об этом громко в трубку телефона.

Мобильный телефон сегодня решает многие проблемы. Необходимо контролировать, чтобы аккумулятор был всегда заряжен, а номер телефона родителей, а также «102» находился в режиме быстрого набора или на рабочем столе смартфона.

Особое внимание подросток должен обращать на автомобили, которые проезжают мимо. Если возникли подозрения или реальная угроза, надо перейти на противоположную сторону улицы или бежать в сторону, противоположную движению автомобиля.

В детях необходимо воспитывать строгие правила поведения и требования к себе. В противном случае их нестрогое соблюдение легко может оказаться провоцирующим для преступников. Обращайте внимание на увлечение детей сексуальной литературой, видеофильмами с эротическими сценами.

НАДО ПОМНИТЬ, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо обещают что-то показать интересное. Соблазнитель зовет вместе погулять, либо напрашивается в провожатые.

ЗНАЙТЕ, что дети охотнее идут на контакт (особенно с 6 до 12 лет), что прибавляет насильнику уверенности, он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.

НЕРЕДКО преступником оказывается человек, который находится с детьми и подростками в каких-либо повседневных служебных контактах (руководит кружками, секциями, занимается репетиторством).

Жертвами половых преступлений чаще оказываются дети и подростки, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в такой покорности взрослым, что в случае половых домогательств не смеют им противостоять. Пусть дети не позволяют, чтобы незнакомцы, знакомые или даже дальние родственники трогали их, целовали, обнимали.

Постарайтесь, чтобы дети рассказывали вам обо всем, что происходит с ними. Объясните, что насильники или вежливо уговаривают, или запугивают детей, добиваясь, чтобы они сохранили это втайне.

свернуть

Родительский университет 16.12.2023

развернуть

ПЛАН работы бацькоўскага ўніверсітэту “Шчаслівыя дзеці”

 

16.12

Кафедра прававых ведаў

Прафілактыка злачынстваў і правапарушэнняў сярод непаўналетніх, сэксуальнага гвалту ў адносінах дзяцей

Інфармацыйна-аналітычная перадачы

Кабінет №8

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Ахова жыцця і здароўя  дзяцей як адзін з прыярытэтных накірункаў сямейнага выхавання

Панарама

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Стратэгіі прафілактыкі наркаманіі сярод непаўналетніх

Кансультацыя

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Роля сям’і ў прафілактыцы правапарушэнняў сярод падлеткаў

Адкрыты дыялог

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

 

Стратегии профилактики наркомании среди несовершеннолетних

         Каждый из нас может столкнуться с проблемами наркомании либо вовлечением наших детей в незаконный оборот наркотиков. Большинство родителей склонны заблуждаться: «Со мной, в моей семье этого не может произойти». К сожалению, может!

         Стоит обратить внимание на то, что социальный портрет несовершеннолетнего наркосбытчика в современных реалиях выглядит следующим образом: парень 16-17 лет, учащийся профессиональнотехнического колледжа, с полной и обеспеченной семьи, проживающий в крупном населенном пункте, ранее в поле зрения милиции, как правило, не попадал, под наблюдением врача-психиатра-нарколога не состоял, обладает знаниями об уголовной ответственности за незаконный оборот наркотиков, участвовал в проводимых сотрудниками милиции в учебном заведении профилактических мероприятиях по рассматриваемой тематике.

         Наркотик – это химический агент, вызывающий ступор, кому или нечувствительность к боли. Наркотиками называют любые запрещенные законом наркотические вещества, независимо от их происхождения.        

          Наркотики – наркотические средства, психотропные вещества либо их прекурсоры и аналоги. Наркомания – состояние, характеризующееся патологическим влечением к употреблению наркотических веществ, сопровождающееся психическими, а иногда и соматическими расстройствами. Виды профилактики – первичная, вторичная и третичная.

         Как распознать человека, который стал употреблять наркотики, по внешности и поведению? Иногда это бывает очень просто. Характерные изменения глаз, лица и телосложения, изменения в стиле жизни и в характере – все это может выдать человека, начавшего употреблять запрещенные вещества.

         Есть несколько признаков, как отличить наркомана от неупотребляющего человека:

1.Стал чаще врать по любому поводу, не заботясь о том, верят ему или нет.

2. Стал чаще исчезать из дома и старается не рассказывать, где и с кем бывает и что делает.

3. У него испортился характер: стал раздражительным, вспыльчивым, часто повышает голос.

4. Его настроение «скачет» - от глубокой тоски к немотивированному веселью и обратно.

5. Стал плохо спать и наоборот, пытается проспать целый день.

6. У него неожиданно изменился аппетит – начал много есть или, наоборот, отказывается от еды.

7.У него часто расширены зрачки и сосуды глаз, а веки покраснели.

8. В теплую погоду он носит одежду с длинными рукавами.

9. Вы никогда раньше не видели его новых друзей, и старых не видите совсем.

10. Его практически перестали интересовать старые увлечения.

11. Без серьёзных причин пропускает учебные занятия.

12. У него появились новые жаргонные слова.

13.Чтобы поговорить по телефону или отправить сообщение, выходит в другую комнату или на балкон.

14. Его перестала интересовать семья и её проблемы.

15. Часто просит деньги и сразу же их тратит.

         Сегодня основным ресурсом для распространения наркотиков стал Интернет, активным пользователем которого является каждый из нас. В глобальной сети часто встречается весьма заманчивая реклама о возможностях быстрого, легкого, а самое главное — немаленького заработка.

         Как правило, никто и никогда не видит тех, кто находится по ту сторону компьютера, смартфона или планшета. Тем не менее, многие слепо верят в их обещания и по своей глупости, наивности, желая получить острые ощущения, расценивая это как какой-то квест, вступают в опасную «игру», связанную с распространением наркотиков.

         Следует помнить, что уголовная ответственность на незаконный сбыт наркотиков, предусмотренная статьей 328 Уголовного кодекса Республики Беларусь, наступает с 14 лет и предусматривает наказание в виде лишения свободы от 3 до 25 лет.

         Сегодня также участились случаи размещения информации или рекламы наркомагазинов в непосредственной близости от учебных заведений, библиотек, мест досуговой занятости детей. Указанная информация размещается на фасадах зданий так называемыми «трафаретчиками». «Трафаретчики» — это лица, которые работают на интернетмагазин по сбыту психотропных веществ. Чаще в ночное время суток при помощи трафарета и аэрозольного баллончика наносят надписи на стенах зданий, остановках и в других общественных местах. На надписях, как правило, указывается аккаунт интернет-магазина в соцсетях по продаже наркотиков либо предложение о работе на наркомагазин.

         Что грозит «трафаретчикам» за их уличные «художества»? Действия «трафаретчиков» могут быть квалифицированы как умышленное уничтожение либо повреждение чужого имущества. Санкция статьи предусматривает штраф до 30 базовых величин. Ответственность наступает с 16-ти лет. В некоторых случаях их действия могут быть расценены как осквернение сооружений и порча имущества, предусматривающие наказание в виде лишения свободы вплоть до трех лет. Ответственность наступает с 14-ти лет. Если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, перед законом будут отвечать его родители. Взрослым грозит штраф до 10 базовых величин. Если после задержания «трафаретчика» выяснится, что он причастен к распространению наркотиков, его действия будут квалифицированы по соответствующей части ст. 328 УК РБ («незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов»). Тот, кто откликнется на предложение стать участником наркооборота, проведет на свободе считанные дни, если повезет — недели. Ответственности не избежать: за сбыт наркотиков грозит от 3 до 25 лет.

По материалам сектора координации и методического обеспечения профилактики преступлений и правонарушений среди обучающихся научно-методического учреждения "Национальный институт образования"  Министерства образования Республики Беларусь

 

 

 

 

 

Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, сексуального насилия в отношении детей

         Профилактика преступлений и правонарушений несовершеннолетних стала сегодня главным, самым приоритетным направлением в деятельности государственных структур и общественных институтов по борьбе с преступностью. Одной из самых главных задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста  преступлений и правонарушений среди молодежи и повышенная эффективность их профилактики.

         Роль семьи в профилактике правонарушений является ключевой. От родителей зависит то, как видит мир подросток, что его волнует, удивляет, заботит, трогает, пробуждает сочувствие и презрение, любовь и ненависть. Контакт с родителями необходим взрослеющим детям для их полноценного развития.

         Во время обсуждения с детьми книг, статей, телепередач, посвящённых нравственно-правовым вопросам, родителям необходимо формировать в детях чувство долга и ответственности. Ответственность - необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них. «Не знал», «не думал», «не хотел» - те фразы, которые можно слышать от подростков - правонарушителей, но это не оправдание и даже не объяснение содеянного.

         Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

          В каждой семье складывается определенная, далеко не всегда осознанная ее членами, система воспитания или стиль семейных взаимоотношений. Нужно помнить, что воспитание своих детей начинается с воспитания себя! Ребенок рождается и ему предстоит многое узнать и многому научиться. Задача взрослого - научить. Но не путем бесконечного вдалбливания, а именно своим примером. Потому что наглядные уроки самые эффективные.

         Дети нас не слышат. Дети на нас смотрят. Ведь именно родители, их поведение, отношение друг к другу, интонации в речи являются как основным примером для подражания на протяжении всей жизни, так и основным фактором в формировании детско-родительской привязанности... Именно родители должны быть теми людьми, на которых ребенок будет равняться, которых он будет уважать, восхищаться.

         Проблема предотвращения всех видов насилия над детьми актуальна во всем мире. И особенно это касается сексуального насилия, относящегося к наиболее тяжелым психологическим травмам. Несовершеннолетние жертвы сексуального насилия редко рассказывают о случившемся, даже став взрослыми. Однако последствия могут напоминать о себе еще очень долго

         Большинство исследователей различают сексуальное насилие над детьми, совершаемое посторонними лицами, получившее название педофилии, или сексуального приставания к детям, и инцест, то есть сексуальный контакт между людьми, находящимися в близком родстве (одним из которых нередко является ребенок). Инцестом считается сексуальный контакт между братом и сестрой, а также между детьми и их родителями, их бабушками и дедушками, их тетями или дядями. Инцест возможен и между взрослыми людьми, но чаще в него вовлечен ребенок и его взрослый родственник (или его родной брат или сестра), который и является злоумышленником. Хотя это определение в различных культурах имеет свои особенности, все же инцест - это форма сексуального поведения, запрещенная почти во всем в мире.

         Педофилия или сексуальное приставание к ребенку - сексуальный контакт между взрослым и ребенком, не приходящимися друг другу родственниками. Жертвой сексуального насилия может стать и мальчик, и девочка. Наиболее уязвимый возраст - 8-12 лет, но даже грудные дети могут подвергаться сексуальному насилию. Вместе с тем необходимо обратить внимание на проблему высокого уровня латентности преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних, что связано как с поведением самой жертвы, так и со сложностями до» взывания сексуальных преступлений, которые становятся предметом судебных разбирательств крайне редко. Важно и то, что помимо непосредственно сексуального насилия появляются все новые и новые разновидности психологического и духовно-нравственного насилия над детьми с сексуальным подтекстом.

 

Охрана жизни и здоровья как одно из приоритетных направлений семейного воспитания

         Охрана жизни и здоровья детей – важнейшая задача как государства, так и каждого родителя. В связи с чем остро стоит вопрос профилактики детского травматизма и гибели детей от внешних причин.

         Начиная с того момента как ребенок начинает ходить, он подвержен различным опасностям. Задачей родителей является устранение всех источников опасности, а также создание необходимого для нормального развития ребенка свободного пространства, передвижения без ограничения любознательности (для его возраста) и интереса к тому, что его окружает. Москитная сетка не обеспечивает безопасность ребенка, ее задача – оградить жилое помещение от насекомых. Поэтому – не оставляйте настежь открытым окно в комнате где находится ребенок! Нельзя разрешать детям ставить стул или табуретку и забираться на подоконник.

         Зоной повышенной опасности становятся дворы. Весьма травмоопасными являются качели, в основном неухоженные: стойки расшатываются, металлические перекладины ослабевают, канаты перетираются, сиденья трескаются. Все это чревато травмами. После падения с качелей типичной ошибкой является попытка встать на ноги, приводящая к получению дополнительного удара.

         Следует внимательно отнестись к катанию и прыжкам на скейтах. Этот процесс часто влечет за собой травмы головы, лица, повреждения спины, живота. Чтобы этого не случилось, нужно приобрести и использовать при катании наколенники, налокотники и шлем.

         Отравление бытовыми химическими веществами и лекарственными препаратами.

         Средства бытовой химии, ядовитые вещества, в том числе, предназначенные для борьбы с грызунами или насекомыми, лекарственные препараты, кислоты и щелочные растворы ни в коем случае нельзя хранить в бутылках для пищевых продуктов - дети могут по ошибке выпить их. Такие вещества следует держать в плотно закрытых маркированных контейнерах, в недоступном для детей месте.

         Отравление бытовыми химическими веществами

        Яд опасен не только при заглатывании, но и при вдыхании, попадании на кожу, в глаза и даже на одежду. Лекарства, предназначенные для взрослых, могут оказаться смертельными для детей. Медикаменты ребенку нужно давать только по назначению врача и ни в коем случае не давать ему лекарства, предназначенные для взрослых или детей другого возраста. Хранить медикаменты необходимо в местах недоступных для детей.

         Утопления. Отдыхая на воде необходимо соблюдать правила поведения и меры безопасности. Вода не прощает шалостей, поэтому следует всегда помнить о мерах безопасности. Еще один момент, на котором стоит остановиться – это бочки и ванны с водой, искусственные водоемы, бассейны во дворах. Здесь особое внимание и тревогу вызывают маленькие дети. Буквально нескольких минут достаточно, чтобы ребенок дошкольного возраста, попав в воду, захлебнулся.

         В последнее время участились случаи нахождения и «прогулки» детей на ограждении вдоль водоема. К сожалению, не единичны случаи, когда родители усаживают маленьких детей на ограждения набережной, тем самым предоставляя ребенку не только хороший обзор, но и подвергая его большой опасности. Одно неловкое движение и Вы можете не удержать ребенка. Детям постарше необходимо разъяснить потенциальную опасность при нахождении на парапете или ограждении.

         Уважаемые родители, ребенок должен чувствовать вашу любовь и внимание и всегда быть под пристальным (но не надоедливым) контролем!

         Придет время и ваш ребенок последует не вашим словам, а вашим поступкам, поэтому – безопасному поведению вы сможете научить только собственными правильными действиями.

         Берегите себя и своих детей!

 

Роль семьи в профилактике правонарушений среди подростков

Для формирования человеческого поведения при всей сложности и многоплановости его детерминации первостепенное значение имеют взаимоотношения в семье, в которой возникают первоначальные ценностные ориентации. Кроме того, импульс к значительной части поступков исходит из различного рода ситуаций, ежедневно складывающихся в процессе общения с близкими.

         Для ребенка самый действенный образец это его родители. Данные ряда научных исследований свидетельствуют о том, что каждый третий несовершеннолетний правонарушитель воспитывался в такой семье, где он постоянно сталкивался с резко отрицательными аспектами поведения родителей: систематическим пьянством, скандалами, проявлениями жестокости, совершением взрослыми преступлений. Из семей, где повседневное поведение взрослых носит антиобщественный характер, выходит в 10 раз больше детей с отклонениями в поведении, чем из других семей.

 В морально неблагополучной семье у детей остается неудовлетворенной одна из важнейших психологических потребностей - потребность во внимании и любви со стороны родителей. Ухоженный, вовремя накормленный и модно одетый ребенок может быть внутренне одиноким, психологически безнадзорным, поскольку до его настроения, интересов и переживаний никому нет дела. Такие ребята особенно стремятся к общению со сверстниками и взрослыми вне семьи, что в известной степени компенсирует им нехватку внимания, ласки и заботы со стороны родителей. Однако если это общение приобретает нездоровый интерес, оно пагубным образом отражается на моральном развитии и поведении детей.

В условиях опекающей регламентации, в семьях, где все определяется правилами и инструкциями, также не остается места для нравственности, так как нравственность предполагает, прежде всего, свободу выбора. Родители так боятся, чтобы их дети не наделали ошибок, что, по сути дела, не дают им жить. В какие бы красочные одежды ни рядилась гиперопека - заботливости, желания добра и блага во спасение, - она все равно остается самой распространенной ошибкой воспитания. Следствие - инфантильность, несамостоятельность, личная несостоятельность ребенка. При ослаблении контроля старших он оказывается дезориентированным в своем поведении. Примером этому могут служить случаи, когда послушные дети заботливых родителей оказываются вовлеченными в противоправные действия.

 В семьях, где детям ни в чем не отказывают, потакают любым капризам, избавляют от домашних обязанностей, вырастают не просто лентяи, а потребители, жаждущие все новых и новых удовольствий и благ. Отсутствие привычки к разумному самоограничению нередко толкает их на преступления, совершаемые под влиянием мотивов и желаний чисто потребительского характера. Нередко «слепая» родительская защита детей порождает у них уверенность в полнейшей своей безнаказанности.

Излишняя суровость родителей, чрезмерное использование всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их человеческое достоинство, стремление подчинить ребенка своей воле, навязывание своего мнения и готовых решений, категоричность суждений и приказной тон, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания, разрушают атмосферу взаимопонимания и доверия, нередко толкая детей на преступления. «Это может случиться с кем-то другим, но не со мной и моим ребенком» - говорят большинство родителей. Но правонарушения и преступления совершают не только дети из неблагополучных семей.

Так что же делать родителям, если они узнали о том, что их ребенок попал в «группу риска»?

Реальная возможность помочь ребенку,

 – это следовать «дорогой в четырнадцать шагов».

Шаг 1. Сохраняйте спокойствие и достоинство

Найдите в себе силы для решения ситуации. Не нужно впадать в панику. Криком на ребенка, битьем, угрозами вы ничего не добьетесь. Беда, которая стала горем для вас и всей семьи, поправима. Но исправить ситуацию можно, только если вы отнесетесь к ней спокойно и обдуманно.

Шаг 2. Разберитесь в ситуации

Даже то, что ребенок совершил правонарушение и вам это известно, отнюдь не означает, что он - закоренелый преступник. Не спешите с категоричными выводами. Постарайтесь определиться, сумеете ли вы сами справиться с ситуацией или же вам необходимо обратиться за помощью к специалистам.

Шаг 3. Сохраните доверие ребенка к себе

Поговорите со своим ребенком на равных. Отсутствие общения приводит к нарастанию непонимания, отдаляет вас и ребенка друг от друга. Нормальное общение всегда включает в себя способность не только слушать, но и слышать. Оно поможет вам лучше понять своего ребенка, узнать его взгляды и чувства. У подростков достаточно сильно желание к общению, стремление быть выслушанным. Очень ценным для сохранения доверия может быть разговор-воспоминание о вашем детстве, юности, о совершенных в прошлом ошибках, о вашем собственном опыте употребления алкоголя, неудачного самолечения психических травм. Возможно, в таком разговоре удастся выявить общность ваших прошлых и стоящих сегодня перед ребенком проблем. Вполне возможно, что ребенок ведет себя вызывающе, чтобы самоутвердиться, пережить жизненную драму.

Шаг 4. Узнайте как можно больше о том,

что происходит с вашим ребенком

Совершив противоправные действия, ребенок склонен обвинять в случившемся других, хитрить и изворачиваться. Постарайтесь разобраться в ситуации максимально объективно. Обладая необходимыми сведениями, будьте внимательны. Если ваши предположения относительно действий собственного ребенка подтвердились, не притворяйтесь, что все в порядке. Дайте понять, что вы в курсе событий.

Шаг 5. Измените свое отношение к ребенку

Случившееся должно заставить вас понять, что ваш ребенок - уже достаточно взрослый, чтобы отвечать за свои поступки.

Шаг 6. Не позволяйте собой манипулировать

Будьте готовы встретить сопротивление со стороны ребенка, его раздражение, попытки вами манипулировать. Сюда могут присоединиться демонстративные попытки покончить с собой, чтобы вы своевременно его спасли и исполнили желание подростка. Введение ограничений, в конце концов поможет подростку убедиться в том, что он вам небезразличен. А вы не забудьте подчеркнуть, что действуете так, любя и тревожась за него, и поступаете в его интересах.

Шаг 7. Не исправляйте за ребенка его ошибки

Заглаживая ошибки своего ребенка, родители усиливают его чувство безнаказанности. Подобная родительская забота оборачивается «медвежьей услугой»: ребенок не сталкивается с последствиями своего поведения и не делает нужных выводов, становится безответственным.

Шаг 8. Меньше говорите, а больше делайте

Беседы, которые имеют нравоучительный характер, содержат угрозы, обещания «посадить» ребенка, «сдать» его в больницу, быстро становятся для него привычными, вырабатывают безразличие к своему поведению. Он их просто не слушает или делает вид, что слушает, практически не слыша ни единого вашего слова. Такое отношение формируется у ребенка потому, что вы не выполняете ни одного из своих «страшных» обещаний. Поэтому, выслушав очередные угрозы, он легко дает обещание исправиться, стать «нормальным» человеком. Обещать будет все, что угодно, т.к. не собирается ничего выполнять, давно перестав верить в реальность угроз. Ребенок считает вас своей собственностью, поэтому не ждет от вас никаких конкретных действий.

Однако, когда вы выполняете свои обещания, он становится гораздо более управляемым и послушным.

Шаг 9. Приложите усилия,

 чтобы восстановить взаимопонимание с ребенком

Обратитесь вместе с ребенком к психологу, психотерапевту, убедив в том, что эта помощь необходима и вам и ему. Специалист поможет выстроить новые взаимоотношения с вашим ребенком.

Шаг 10. Предоставьте ребенку возможность

исправить свое поведение самостоятельно

Бывают случаи, когда ребенок сам признается в том, что он ведет себя неконструктивно, но категорически отказывается обращаться за помощью к специалистам. Разрешите ему попробовать исправить ошибки самостоятельно. Это трудно, но возможно. Поэтому дайте ребенку самому убедиться в этом.

Шаг 11. Не пускайте процесс на самотек

Необходимо поддержать самостоятельные шаги ребенка к исправлению. Используйте любые возможности для моральной поддержки.

Шаг 12. Восстановите доверие к ребенку

В первую очередь прекратите обсуждать уже произошедшее. Не напоминайте ребенку о его проступке, т.к. навязчивые разговоры могут сыграть провокационную роль.

Шаг 13. Установите разумные границы контроля

Конечно, вы не сразу успокоитесь, но не позволяйте страхам взять верх над благоразумием, не опускайтесь до обысков, осмотров ребенка, мелочного контроля за каждым его шагом - это не поможет, а только будет травмировать его.

Шаг 14. Помогайте ребенку изменить жизнь к лучшему

Постарайтесь найти время для общения и совместных занятий с ребенком. Вместе ходите в театры, музеи, на спортивные соревнования. Поощряйте его увлечения, интересы, помогите ему найти дело по душе. Не оставляйте достижения детей без внимания. Напоминайте им, что все плохое проходит.

         Конечно же, одним родителям бывает тяжело справиться с проблемой, но совместные усилия семьи, образовательного учреждения и специалистов обязательно дадут положительный результат.

свернуть

Родительский университет 21.10.2023

развернуть

21.10

Кафедра прававых ведаў

Прычыны правапарушэнняў сярод падлеткаў

Круглы стол

Кабінет №8

 

Завадская С.М., загадчык кафедры

Кафедра ўзроставай і сямейнай псіхалогіі

Хлопчыкі і дзяўчынкі: як будаваць узаемаадносіны?

Адкрыты фармат

Курыльчык Н.М., загадчык кафедры

Кафедра педагагічных ведаў

Бяспека  майго дзіцяці ў сетцы Інтэрнэт

Педагагічны часопіс

Сідарэвіч Н.А., загадчык кафедры

Кафедра канструктыўнага ўзаемадзеяння

Сям’я без гвалту – сацыяльны аспект

Дыялогавая пляцоўка

Кулеш Я.А., загадчык кафедры

 

Причины правонарушений среди подростков

  Основными причинами совершения правонарушений несовершеннолетними и условиями им способствующими являются: индивидуальные свойства, возрастные, психологические и иные особенностями личности правонарушителя в условиях его неблагоприятного воспитания и формирования (внутренние причины);

  обстоятельства непосредственной ситуации, в которой было совершено правонарушение (внешние причины – т.е. условия).

  Внутренние причины: возрастные изменения психики; психические расстройства; вредное влияние микросреды; бытовые взаимоотношения; пропаганда жестокости и насилия; низкая организация воспитательной работы; направленность личности; низкий культурный и образовательный уровень учащихся и т.п.

  Внешние причины: отсутствие контроля за поведением; неучастие в личной жизни несовершеннолетнего родителей, близких; тяжелые жизненные обстоятельства; конфликтная ситуация.

  Деятельность человека состоит из поступков.

  Поступок - главный элемент человеческих взаимоотношений, в котором проявляются различные качества личности, как хорошие, так и плохие, отношение к проблемам действительности, к окружающим людям.

  Всякий поступок влечет за собой неизбежные результаты: изменения в отношениях людей, в их сознании, он также влечет последствия и для самого действующего лица. Поступок всегда связан с определенной ответственностью человека за свои действия.

  Правонарушение — это виновное поведение праводееспособного лица, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность. 

  Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).

  Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими.

  Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.

  В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную, дисциплинарную,  гражданско- правовую.

   Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

  Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности.

  За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

 

 

Мальчики и девочки: как строить взаимоотношения?

  Наши с вами дети переживают период раннего отрочества. Этот период у всех проходит по-разному: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя. Однако, и в одном, и в другом случае детям нужна поддержка, внимание и забота. Они хотят реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те вопросы, которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

  Особенности общения детей в подростковом возрасте В отрочестве особое место в жизни наших детей занимает общение со сверстниками. Именно в общении отрабатываются способы взаимодействия с другими. Подросток как бы «примеряет» на себя определенные роли: «хорошей девочки», «дерзкого парня», «мудрого наставника», «повидавшего и испытавшего все», и т.д. поэтому поведение подростка — такое разное и подчас противоречивое. А он просто смотрит, какая роль больше подходит к его собственной, зарождающейся личности. Взаимодействуя друг с другом, подростки учатся рефлексии, то есть самоанализу. С другой стороны, они же получают и обратную связь от сверстников — каким их видят другие. Это оказывается таким увлекательным занятием, что ребята просто забывают обо всем на свете: об уроках, домашних обязанностях и остальном. На первый план выходят общение и дружба.

  Большое значение в жизни подростка имеет обретение настоящего друга, которому можно было бы доверять как самому себе. В друге ищут понимания, сходства, принятия. Подросток эмоционально уже менее зависит от родителей. Он хочет иметь свою личную жизнь, в которую доступ взрослым закрыт. Поэтому обретенному другу он будет доверять все тайны, просить совета, обсуждать проблемы. При этом ребенок будет ревностно отстаивать право на общении именно с этим сверстником. Он не потерпит никаких обсуждений и комментариев по поводу не только недостатков, но иногда и достоинств друга.

  К 11-12 годам к нашим детям приходит первая любовь. Это новый «взрослый» способ взаимодействия с противоположным полом. Любовь в этом возрасте менее устойчива, чем юношеская, и больше похожа на увлечение. Привязанности могут часто сменять друг друга, но сам подросток искренне верит в серьезность своих намерений. Появившееся чувство взрослости, интенсивное развитие тела, повышенный гормональный фон — все это способствует изменению отношений между мальчиками и девочками. Пропадает непосредственный интерес общения. Они начинают воспринимать друг друга как представителей разных полов.

  Мальчик начинает чувствовать себя мужчиной, девочка — женщиной. Личная привлекательность начинает играть первостепенную роль в глазах сверстников. Поэтому на их фоне мальчики выглядят как бы мельче. Все это может вызвать чувство неполноценности у подростка (особенно отличия от других по росту и полноте). И в этом случае ему бывает так необходима поддержка близких взрослых! Проявление нежности к противоположному полу подвергается насмешкам со стороны ровесников. В то же время общаться с предметом «любви», как раньше, уже не получается. Именно поэтому любовь и нежность подростка трансформируется в поведение, внешне противоположное влюбленности — типа дергания за косички. Девочки обычно это осознают и не обижаются, а в свою очередь демонстрируют свое внимание — игнорированием объекта привязанности. Ведь легче общаться с кем-нибудь другим, чем с тем, в кого влюблен. Из-за этого объект любви часто вообще разделяется: например, одну девочку любят идеально (на нее смотрят, вздыхают, но не осмеливаются подойти), а проявляют отношения (гуляют) с другой.

  Постепенно исчезает непосредственность общения, появляется скованность или стеснительность при общении с противоположным полом. Подростки начинают испытывать напряженность от ощущения влюбленности. Это дает еще большую внешнюю изолированность в отношениях между мальчиками и девочками. И теперь о предмете своей влюбленности девочки говорят на ухо подружке (реже группе сверстниц), тайно вздыхают. А мальчики как бы случайно оказываются с понравившейся девочкой на дополнительных занятиях. Редко когда в этом возрасте (11 — 13 лет) открыто выражают свои симпатии. Ведь надо суметь и преодолеть свою скованность, и противостоять насмешкам со стороны сверстников. А это сложно. Поэтому общение становится больше однополое: мальчики с мальчиками, девочки с девочками. Даже в командных мероприятиях или играх предпочитают выбирать, что называется, своих.

  Что же нужно помнить об особенностях общения подростка со сверстниками?

  Общение со сверстниками для подростка — это школа социальных отношений и способ познать себя и других. Помогите ему сориентироваться в мире ценностей.

  Ребенок имеет право на свою личную жизнь, тайны, выбор друзей. 

  Не просите подростка постоянно отчитываться, что он делал, с кем гулял, о чем разговаривал. И помните: он имеет право уединиться, закрывшись в своей комнате.

  Подростки очень ранимы, и они по-прежнему нуждаются в вашей поддержке и помощи — просто иногда им не хватает смелости и умения ее попросить. Если вы замечаете, что с вашим ребенком что-то твориться, постарайтесь сами первыми разговорить его. Но если он дает понять, что хочет решить проблему сам, не настаивайте на своей помощи. Он учиться самостоятельности.

   Знакомьтесь с его друзьями. Пусть ваш дом будет открыт для друзей вашего ребенка. Если вы будете в курсе интересов подростка, то сможете вовремя прийти ему на помощь, дать совет, поддержать. К тому же, имея возможность общаться с друзьями дома, ребенок вряд ли попадет под влияние «улицы».

 

 

Безопасность моего ребёнка в сети Интернет

Классификация интернет-угроз

  Во Всемирной паутине существует следующие виды опасности юных пользователей: 

•    суицид-сайты; 

•    сайты-форумы потенцинальных самоубийц;

•    наркосайты (интернет пестрит новостями о «пользе» употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления «зелья»);

•    сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие (экстремизм, национализм, фашизм);

•    сайты порнографической направленности;

•    сайты знакомств (виртуальное общение разрушает способность к реальному общению, у подростков теряются коммуникативные навыки);

•    сайты, пропагандирующих экстремизм, насилие и девиантные формы поведения, прямые угрозы жизни и здоровью школьников от незнакомцев, предлагающих личные встречи, а также различные виды мошенничества;

•    секты (виртуальный собеседник может повлиять на мировоззрение подростка). 

   Правила работы в сети Интернет

1.    Не входите на незнакомые сайты.

2.    Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем открыть, обязательно проверьте его на вирусы.

3.    Если пришло незнакомое вложение, ни в коем случае не запускайте его, а лучше сразу удалите и очистите корзину.

4.    Никогда не посылайте никому свой пароль.

5.    Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.

6.    При общении в Интернет не указывайте свои личные данные, а используйте псевдоним (ник)

7.    Без контроля взрослых ни в коем случае не встречайтесь с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет.

8.    Если в сети необходимо пройти регистрацию, то должны сделать ее так, чтобы в ней не было указано никакой личной информации.

9.    Не всей  информации, которая размещена в Интернете, можно верить.

10.    Не оставляйте без присмотра компьютер с важными сведениям на экране

11.    Не сохраняйте важные сведения на общедоступном компьютере.

Возраст от 7 до 8 лет

   В Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям (законным представителям) особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интеренета, т. е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах Интернет (папки c:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Wmdows\Temporary Internet Files в операционной системе Windows Vista). В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок. Дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Они любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернет, используя электронную почту, заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями. 

Советы по безопасности в сети Интернет для детей 7-8 лет •    Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и требуйте его выполнения.

•    Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером. Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

•    Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

•    Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search.

•    Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

•    Создайте семейный электронный ящик чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.

•    Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего ПО.

•    Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.

•    Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.

•    Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.

•    В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.

•    Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

•    Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Советы по безопасности для детей от 9 до 12 лет

   В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернет. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

•    Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и требуйте его выполнения.

•    Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

•    Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

•    Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

•    Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

•    Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет.

•    Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернет.

•    Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.

•    Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернет.

•    Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.

•    Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.

•    Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

•    Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.

•    Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Советы по безопасности в этом возрасте от 13 до 17 лет

•    Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернет, руководство по общению в Интернет (в том числе в чатах).

•    Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.

•    Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.

•    Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

•    Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.

•    Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.

•    Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернет.

•    Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.

•    Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

•    Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернет своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.

•    Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.

•    Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.

•    Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.

 

 

Семья без насилия – социальный аспект

  Семья – это одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю его существования. В ее позитивном развитии, сохранении и упрочении заинтересовано общество и государство; в крепкой, надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста. Семья является своеобразным зеркальным отражением общества. Все происходящие в нем изменения, как позитивные, так и негативные, тут же отражаются во внешней форме и внутреннем состоянии семьи, в ее психологическом и моральном климате, бытовых условиях, экономическом состоянии.

  Именно поэтому проблема бытовой преступности актуальна не только для нашей страны, но и для всего мирового сообщества. Уголовно-наказуемые деяния, совершаемые в ходе ссор между членами семьи, порой по своей жестокости и тяжести последствий многократно превосходят заранее планируемые и хорошо подготовленные преступления. Каждый четвертый гражданин из числа лиц, погибших в результате убийств, лишен жизни своими близкими. Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь поддержало инициативу Министерства внутренних дел Республики Беларусь и приняло активное участие в реализации республиканской профилактической акции «Дом без насилия!», направленной на минимизацию тяжких последствий бытового насилия и вовлечение широких слоев населения в оказание помощи и содействие государственным органам в решении проблем семейного неблагополучия

   Домашнее насилие – это физическое, психологическое, сексуальное, экономическое насилие, совершаемое интимным партнером или членом семьи. То, к чему стремится домашний насильник – это власть и контроль над другими членами семьи. Для этого он может запугивать, оскорблять, угрожать, принуждать, внушать чувства страха, стыда, вины и использовать другие манипулятивные и насильственные стратегии.

   А как выглядит семья без насилия?

   Вот правила, по которым строятся здоровые отношения с близкими в семье без насилия.

1.Проблемы признаются и решаются.

2.Поощряются свободы: свобода восприятия, свобода мысли и обсуждения, свобода иметь свои чувства, желания, свобода творчества.

3. Каждый член семьи имеет свою уникальную ценность, различия между членами семьи высоко ценятся.

4.Члены семьи могут удовлетворять свои собственные потребности.

5.Родители делают то, что говорят.

6.Ролевые функции выбираются, а не навязываются.

7.В семье есть место развлечениям.

8.Ошибки прощаются, на них учатся.

9.Семейная система существует для индивида, а не наоборот.

10.Правила и законы семьи гибкие, их можно обсуждать.

  Если так случилось, что вы живете сейчас в доме, где правит насилие, у вас есть шанс изменить свою жизнь. Вы можете построить свою семью по другому сценарию, где будет уважение, любовь и согласие. Тогда приложите к своему большому желанию свои усилия и действия.

свернуть